Projeto: "Dengue? Não"

• DURAÇÃO: Primeiro bimestre
• INÍCIO: ANO: 2008.
JUSTIFICATIVA:

Tendo em vista o grande número de pessoas infectadas pelo vírus da Dengue e apesar da grande campanha realizada pelos meios de comunicação e pelo trabalho dos agentes de saúde do Município, incansáveis no combate a essa praga que assola os nossos dias é indispensável a concientrização de nosso aluno na escola e o mesmo bem informado, orientará em suas casas e comunidade.

OBJETIVOS:

• Esclarecer os alunos e a comunidade sobre os verdadeiros problemas causados pela dengue.
• Conscientizar a comunidade escolar e familiar de sua responsabilidade no combate e prevenção ao mosquito Aedes Egypti;
• Despertar no aluno o espírito combativo frente ao problema da dengue;
• Incentivar no aluno a participação coletiva como força de trabalho na fiscalização, prevenção e combate ao mosquito Aedes Egypti.

PROBLEMATIZAÇÃO:

Como conscientizar os alunos sobre suas responsabilidades em relação ao combate e prevenção ao mosquito Aedes Egypti?

DESENVOLVIMENTO:

Trabalhar em sala junto aos alunos, na produção de textos, murais, cartazes, maquetes, faixas, jograis, paródias, passeatas, dramatização, palestras pelos agentes de saúde, visitas as casas ao redor do prédio do colégio.

ESTRATÉGIAS:

• Palestras;
• Confecção de cartazes;
• Músicas;
• Reportagens;
• Dramatização;

RECURSOS UTILIZADOS:

Textos informativos, jornais, revistas, vídeos, sucata, passeatas, paródias, dramatização, poesias e versos.

AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá durante a execução das atividades propostas, através da observação da participação, interesse e aprendizado coletivo.


Paródia sobre a dengue
É uma música para ser cantada com as crianças e fazer gestos simbólicos.

Ritmo- Pelados em Santos (Mamonas Assassinas)

“Dengue você não está com nada
Seus criadouros são muitos
Nós iremos lutar!
Você não vai agüentar

Muita coisa aprendi
E irei divulgar
Pra que muitos saibam
Como te exterminar
Pois você é um mosquito/
Muito intrometido,
Deixou muitos doentes, mas não lutamos sozinhos.

A gente é caçador ... ai, ai, ai!
Nos pneus você não pode ficar
Nesse .... ai, ai, ai!
Nem nos vasos você não vai se instalar
A gente... ai, ai, ai!
Porque nós, de hoje em diante não vamos deixar.

Porque a saúde é linda
Muito mais do que linda
Viva a saúde!
“Viva, então”

Música original
Mina

Seus cabelos é "da hora",
Seu corpo é um violão,
Meu docinho de coco,
Tá me deixando louco.

Minha Brasília amarela
Tá de portas abertas,
Pra mode a gente se amar,
Pelados em Santos.

Pois você minha "Pitchula",
Me deixa legalzão,
Não me sinto sozinho,
Você é meu chuchuzinho!

Music is very good! (Oxente ai, ai, ai!)

Mas comigo ela não quer se casar,
Na Brasília amarela com roda gaúcha, ela não quer entrar.
Feijão com jabá, a desgraçada não quer compartilhar.

Mas ela é linda,
Muito mais do que linda,
Very, very beautiful!
Você me deixa doidão!!!
Meu docinho de coco!
Music is very porreta! (Oxente Paraguai!)

Pro Paraguai ela não quis viajar,
Comprei um Reebok e uma calça Fiorucci, ela não quer usar.
Eu não sei o que faço pra essa mulher eu conquistar.

Por que ela é linda,
Muito mais do que linda,
Very, very beautiful!
Você me deixa doidão!!!
Meu chuchuzinho!

Projeto Primavera

JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.

OBJETIVOS:
Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências.
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e sua sobrevivência.
Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança.

CONTEÚDO:
Atividades orais e escritas;
Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
Brincadeiras;
Músicas e Danças;
Culinária (apresentação de chá);
Pinturas, Dobraduras e Recortes;
Matérias recicláveis (sucatas);
Histórias com fantoches;
Confecção de livros;
Técnicas de pintura;
Máscaras de flores trabalhadas;
Painéis;
Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas; Uso do laboratório de informática para desenhar e digitar poesias.

MATERIAS UTILIZADOS:
Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bubina, crepom)
Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira.
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, régua, gliter.
Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A. tela.
Sementes e mudas.


- Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das canções a Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar vestidas com asas de borboletas confeccionadas por elas próprias e outras com flores )

- Lembrancinha: Uma guirlanda para cada aluno com sua foto no centro e flores em EVA.
AVALIAÇÃO:

Avaliação continua; Coletivo: plantações e passeio; Grupos: (meninos/meninas), atividades desenvolvidas em sala de aula.




Primavera-Eliana

Respiramos Alegria - é a primavera
É a primavera, é a primavera

As flores se abrem perfumando o ar
Tudo que é bonito sai prá se monstrar
Cada novo dia é uma festa pra viver
Uma poesia que o sol faz nascer

Uma aquarela em todo lugar
Toda a natureza quer se namorar
É como se o mundo se enfeitasse de azul
Ou de um arco-íris que ligasse o norte ao sul

Todas as pessoas nas cidades respirando primavera
Tudo que tem vida pelas matas respirando primavera

Um sorriso monstra como é fácil ser feliz
Um show de alegria, todo mundo pede bis
(Sim) É a estação dos namorados
Tudo é lindo quando é primavera

Uma borboleta vem anunciar
Que a estação das cores veio pra ficar
É como se o sonho despertasse pra viver
Uma poesia que o sol faz renascer

Uma aquarela em todo lugar
Toda natureza quer se namorar
É como se o mundo se enfeitasse de azul
Ou de um arco-íris que ligasse o norte ao sul

Todas as pessoas na cidades respirando primavera
Tudo que tem vida pelas matas respirando primavera

Um sorriso mostra como é fácil ser feliz
Um show de alegria, todo mundo pede bis
(Sim) É a estação dos namorados
Tudo é lindo quando é primavera

Todas as pessoas nas cidades respirando primavera
Tudo que tem vida pelas matas respirando primavera

Eu sei que tudo nessa hora pode acontecer

Só falta agora a primavera me trazer você


Primavera
Tim Maia

Composição: Cassiano / Sílvio Rochael

Quando o inverno chegar
Eu quero estar junto a ti
Pode o outono voltar
Eu quero estar junto a ti
Porque (é primavera)
Te amo (é primavera)
Te amo meu amor

Trago esta rosa (para te dar)
Trago esta rosa (para te dar)
Trago esta rosa (para te dar)
Meu amor...
Hoje o céu está tão lindo (sai chuva)
Hoje o céu está tão lindo (meu amor)

Projeto Folclore Brasileiro

OBJETIVOS DO PROJETO:

Um dos objetivos deste projeto é estimular os alunos a refletirem criticamente sobre os elementos típicos do folclore brasileiro e a criarem novas hipóteses e conhecimentos, a partir da pesquisa sistemática em torno das questões por eles levantadas.
As construções sobre os conhecimentos pesquisados serão algumas delas registrados no Blog.



JUSTIFICATIVA:

Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho educativo, pois a cultura de um povo é um bem precioso que deve ser cultivado. E nosso objetivo é tirar a poeira da palavra Folclore e brincar com as possibilidades que ela oferece.


DESENVOLVIMENTO

Apresentação do Cd de cantigas folclóricas, levantando questões pertinentes ao assunto. Apresentação dos personagens do nosso folclore, com o uso de fantoches de palito.
O que é folclore;
Quais as cantigas do nosso folclore;
Como são os personagens do nosso folclore;
Quais as brincadeiras que conhecemos do nosso folclore.


OBJETIVOS:

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:

• Pesquisar em livros, enciclopédias, revistas e jornais, histórias que nos levem a descobertas sobre o nosso folclore;
• Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências;
• Expressar-se;
• Pronúncia correta das palavras;
• Usar a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar-se e expressar desejos, opiniões, necessidades, idéias, etc.
• Estimular que expressem suas vontades e descontentamentos através da linguagem oral;
• Familiarizar-se, aos poucos, com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária e do contato no cotidiano com os livros, revistas, histórias em quadrinhos, etc;


-MATEMÁTICA:

• Identificar as cores primárias e algumas secundárias;
• Seqüenciar fatos;
• Estabelecer relações de: cheio/vazio, em cima/em baixo, maior que/menor que, de um lado para o outro, em pé/sentado, aberto/fechado, alto/baixo, curto/comprido, perto/longe, pequeno/grande, leve/pesado;
• Comparar quantitativamente conjuntos;
• Nomear cores e formas;
• Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc;


-NATUREZA E SOCIEDADE:

• Aproximar os acontecimentos da atualidade, do mundo que nos cerca, com a sala de aula;
• Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos;
• Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse;
• Ampliar o conhecimento do mundo;
• Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções para despertar e esclarecer curiosidades sobre o nosso folclore brasileiro.


-ARTES VISUAIS:

• Utilizar o dedo para realizar as colagens;
• Construir pequenos brinquedos com sucatas;
• Observar o limite disponível para os desenhos, pinturas e colagens;
• Pequenas dramatizações com fantoches;
• Participar de mímicas das músicas;
• Produzir trabalhos artísticos, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;
• Estimular o cuidado com os materiais;
• Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais;
• Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
• Interpretar músicas e canções diversas.
• Observar e identificar imagens diversas;


-MÚSICA:

• Participar de brincadeiras e jogos cantados e rítmicos;
• Participar de situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais.
• Escutar obras musicais variados;
• Produzir sons com instrumentos e o próprio corpo;


ATIVIDADES PREVISTAS:

• Conversas na rodinha;
• Levantar questionamentos;
• Observar revistas, materiais concretos, livrinhos de história...;
• Solicitar pesquisa;
• Atividades, brincadeiras e jogos;
• Pinturas diversas;
• Amassar, rasgar e colar;
• Ouvir, cantar e dançar diferentes músicas e ritmos;
• Desenho livre;
• Confecção com sucata;
• Histórias contada;
• Serão trabalhadas as seguintes cantigas: Atirei o pau no gado, Ciranda Cirandinha, Se essa rua fosse minha, Carneirinho Carneirão, Peixe Vivo, Soldadinho, Samba lêlê, O cravo brigou com a rosa, Baratinha,...




DURAÇÃO: 2 semanas

AVALIAÇÃO: Será realizada por meio de observações do envolvimento da criança com o projeto.
Coordenação Pedagógica: Professoras: Alexandra e Isaura

PROJETO “BOAS VINDAS”

PROJETO “BOAS VINDAS”
Oficina - Fazendo Arte
ANO LETIVO DE 2008





RESUMO
O projeto foi desenvolvido de forma a encorajar os alunos para o ano escolar, motivando-os com uma chegada calorosa de Boas Vindas aproveitando para trabalhar através de oficinas temas atuais.




OBJETIVO

O objetivo principal é que nossos alunos encontrem um espaço semanal para o contato com materiais que propiciem vivências de expressão artística, seja com sucatas, tintas, argila, massinha, terra, areia, livros, musicas, histórias, teatros, ginásticas, materiais sensoriais e até mesmo com pequenos animais, para que se desenvolvam de forma ainda mais completa o aprendizado e que possamos fazer uma breve análise dos mesmos observando as competências e habilidades adquiridas para



METODOLOGIA

Oficina - Fazendo Arte
As atividades desenvolvidas nesta oficina promovem o estudo e uma melhor intimidade entre professores e aluno, alunos e alunos e vice-versa ajudando assim uma melhor compreensão do processo ensino aprendizagem; possibilitam o contato e a exploração de diferentes materiais e técnicas básicas, trabalhando a coordenação motora e o esquema corporal através das atividades propostas, tendo como ponto de partida o lúdico e o prazer das descobertas.

Algumas técnicas que serão utilizadas:
• Massa de modelar colorida
• Pintura-dedo com cola colorida
• Pintura-dedo com guache e areia
• Pintura com esponja
• Colagem com papéis, tecidos, sucata
• Dobraduras
• Desenho com gizão de cera
• Desenhos em papéis de diferentes texturas
• Brincadeiras
• Teatros de fantoche ou outro
• Música
• Ginástica
DOBRADURA DO SAPINHO

OLHA QUE LINDA GIRAFA!

OUTRA EM


DRAMATIZANDO A MÚSICA "PESCA MILAGROSA"

„Simão respondeu: „Mestre, trabalhamos a noite inteira sem nada apanhar, mas
porque mandas, lançarei as redes“ – Lu 5,5
1. Pedro lançou a rede no mar / junto com seus companheiros / quando puxaram a rede
do mar / a rede estava vazia.
2. Foi outra vez a rede no mar / os pescadores aflitos / quando puxaram a rede do mar / a
rede estava vazia!
3. Mais uma vez a rede no mar / os pescadores cansados! / Quando puxaram a rede do
mar / a rede estava vazia.
4. [:“Lança outra vez a rede no mar“ / falou Jesus a Pedro. / A estranha ordem obedeceu /
porque confiava em Jesus.
5. E quando puxaram a rede do mar / que coisa maravilhosa! / Ela veio cheínha de peixes
do mar/ foi a pesca milagrosa:].








TEMPO DE DURAÇÃO
Primeira semana de aula o qual, com algumas adaptações poderá se estender durante todo o Ano Letivo.





Terra Nova do Norte –2008.
Professora Waldety Costa Tasso
Coordenação Pedagógica: Professoras: Alexandra e Isaura

Aluna Rosa