Mercadinho - Oficina da Matemática

PROJETO: MERCADO DE SUCATAS

TEMA: APRENDER E APLICAR A MATEMÁTICA NO DIA A DIA




Diretor: Luiz Garcia Junior





Professoras:
Alexandra Magalhães Frighetto (1ª Fase “B” 2º Ciclo – Vespertino/ 1ª Fase 2º Ciclo – matutino)
Isaura Gorete De Carli (1ª Fase “A” 2º Ciclo – Matutino/ Sala de Recurso – Vespertino)
Waldety Costa Tasso (Articulação- Matutino)



TERRA NOVA DO NORTE – MT
2009

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Facilitar procedimentos de cálculos que levem à ampliação do significado do número e das operações ampliando a visão de mundo.
Proporcionar aos alunos um clima harmonioso de trabalho, valorizando a construção.
Desenvolver a criatividade, o raciocínio, percepção, auto-determinação e confiança, bem como socializar opiniões em relação aos trabalhos desenvolvidos.
Oportunizar aos alunos desenvolver as múltiplas inteligências, utilizando os recursos oferecidos pelo computador nas atividades desenvolvidas.
Desenvolver as competências e habilidades nas diferentes áreas do conhecimento.







REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS


ANTUNES, Celso. 1937 – Jogos para a Estimulação das Múltiplas Inteligências – Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1998.

BICUDO, Maria Aparecida Viggiani – Pesquisa em educação matemática: concepções e perspectivas – São Paulo: Editora Unesp, 1999, - (Seminários e Debates).

BRASIL: Secretaria de Educação Fundamental. PCNs. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC/SEF, 1997, 142 P.

D’MBRÓSIO, Ubiratan. 1932. Educação Matemática: Da teoria a prática – Campinas, SP: Papirus, 1996.

Escola Ciclada de Mato Grosso: Novos tempos e espaços para ensinar, aprender a sentir, ser e fazer. Cuiabá: SEDUC – 2000.

SCHLIEMANN, Analúcia Dias. Na vida dez, na escola zero – II> Ed. – São Paulo, Cortez, 2001.

TOLEDO, Marília; TOLEDO, Mauro. Didática da matemática: como dois e dois: a construção da Matemática. São Paulo: FTD, 1997. – (Conteúdo e Metodologia).









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Articulação 2009

PROJETO
“APOIO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM”

Professora Articuladora: Waldety Costa Tasso

Direção: Professor Luiz Garcia

Ano Letivo de 2009

Terra Nova do Norte - MT



JUSTIFICATIVA
A iniciativa da proposta deste projeto está embasada Segundo a Portaria 276/96, Art. 6º e Instrução Normativa 008/2007/GS/Seduc/MT em que trata a questão: PROFESSOR ARTICULADOR: quem é e qual é sua função? Sendo assim observamos que há um número significativo de crianças nas séries iniciais de escolarização que apresentam muitas dificuldades de aprendizagem. São crianças que estão condenadas ao fracasso antes mesmo que se esgotem todas as possibilidades didático-pedagógicas em alfabetizá-las.
Na sala de articulação o professor constantemente observa, incentiva, orienta, avalia e registra em ficha individual o desempenho do aluno dentro dos objetivos propostos, identificando se o aluno atingiu tais objetivos ou não. Aqueles que alcançaram os objetivos são dispensados das aulas de reforço. Os que ainda necessitam de auxílio em determinado conteúdo ou perante alguma dificuldade de aprendizagem continuam por mais um tempo, até suas dúvidas serem sanadas e suas dificuldades superadas.

O professor articulador planeja as aulas diariamente, com atividades diversificadas de acordo com a área de dificuldade apresentada pelo aluno, priorizando Português e Matemática. Ele também sempre incentiva a criação de hábitos de estudos, além de despertar o interesse da criança pela leitura e o pensamento lógico-matemático.

Entre outras, o professor facilitador tem como metas:
Desenvolver um processo de ensino diferenciado com o aluno para que ele alcance qualificação necessária a sua promoção ao término do ano letivo.
Criar novas estratégias e métodos para trabalhar conteúdos, para os quais os alunos apresentam dificuldades;
Orientar o aluno a identificar suas dificuldades para superá-las;
Permitir ao aluno compreender seu potencial;



METODOLOGIA


• Participação no processo de triagem dos alunos que freqüentarão o projeto.
• Elaboração do portifólio das atividades do Projeto, bimestralmente.
• Apresentação de relatórios das atividades realizadas.
• Elaboração de pesquisas e estudos para escolha das estratégias de operacionalização do conteúdo programático das séries iniciais do Ensino Fundamental adequando-os à Pedagogia de Projetos em sala de aula.
• Confecção de materiais pedagógicos.
• Reuniões com os pais e professores dos alunos envolvidos no projeto com o objetivo de relatar os progressos das crianças.
• Administração das aulas com alunos previamente selecionados, aulas com duração de duas horas/aulas ou quatro horas/aulas quando o aluno apresentar dificuldade de estar na escola, devido a distância do colégio ou uso do transporte escolar.
• Articuladamente com o professor regente e coordenador pedagógico, buscar estratégias que garantam a aprendizagem daqueles alunos que por motivos vários apresentam dificuldades ou defasagem em seu desenvolvimento escolar.

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Passo do Elefantinho

Olha o Passo do Elefantinho
Trio Esperança

Quando ele nasce já é forte
Mesmo grande é tão engraçadinho
É bom, traz sorte
Trate com carinho tudo aquilo
O fiozinho do seu cabelo
É bastante para coduzi-lo
Veja como ele é bonitinho
Olha o pêlo dele como brilha
Lá vai, na trilha
Olha o passo do elefantinho
No circo em festa
ou na floresta
ele é sempre o bicho mais bonzinho
Veja como ele é bonitinho
Olha o pêlo dele como brilha
Lá vai, na trilha
Olha o passo do elefantinho
No circo em festa
ou na floresta
ele é sempre o bicho mais bonzinho

Projeto Aprendendo Matemática de Forma Lúdica

Projeto Aprendendo Matemática de Forma Lúdica




JUSTIFICATIVA:
Em uma sociedade caracterizada pelo conhecimento e pela comunicação, como a atual, é preciso que os estudantes comecem a comunicar idéias, procedimentos e atitudes matemáticas, em situações de sua vivência e de novas, usando, para isso, resolução de problemas, probabilidade, raciocínio combinatório, estimativas, cálculos mentais, articulados entre si e conectados com outras áreas de conhecimento.

OBJETIVOS DO PROJETO:
• trabalhar a formação de conceitos;
• desenvolver habilidades para a construção de significados;
• estimular a curiosidade e a investigação, por meio de diferentes modos de representação, tais como linguagem verbal, gráficos e tabelas;
• promover a compreensão das quatro operações;
destacar as formas geométricas e suas características em elementos geométricos e em objetos criados pelo homem.

DESENVOLVIMENTO

Jogo do Bingo;
Jogo da Forca;
Jogo da Bomba;
Escadaria entre outros






DURAÇÃO

Duas semanas

AVALIAÇÃO:

Participação, interesse, apresentação individual e em equipe.

Projeto: "Dengue? Não"

• DURAÇÃO: Primeiro bimestre
• INÍCIO: ANO: 2008.
JUSTIFICATIVA:

Tendo em vista o grande número de pessoas infectadas pelo vírus da Dengue e apesar da grande campanha realizada pelos meios de comunicação e pelo trabalho dos agentes de saúde do Município, incansáveis no combate a essa praga que assola os nossos dias é indispensável a concientrização de nosso aluno na escola e o mesmo bem informado, orientará em suas casas e comunidade.

OBJETIVOS:

• Esclarecer os alunos e a comunidade sobre os verdadeiros problemas causados pela dengue.
• Conscientizar a comunidade escolar e familiar de sua responsabilidade no combate e prevenção ao mosquito Aedes Egypti;
• Despertar no aluno o espírito combativo frente ao problema da dengue;
• Incentivar no aluno a participação coletiva como força de trabalho na fiscalização, prevenção e combate ao mosquito Aedes Egypti.

PROBLEMATIZAÇÃO:

Como conscientizar os alunos sobre suas responsabilidades em relação ao combate e prevenção ao mosquito Aedes Egypti?

DESENVOLVIMENTO:

Trabalhar em sala junto aos alunos, na produção de textos, murais, cartazes, maquetes, faixas, jograis, paródias, passeatas, dramatização, palestras pelos agentes de saúde, visitas as casas ao redor do prédio do colégio.

ESTRATÉGIAS:

• Palestras;
• Confecção de cartazes;
• Músicas;
• Reportagens;
• Dramatização;

RECURSOS UTILIZADOS:

Textos informativos, jornais, revistas, vídeos, sucata, passeatas, paródias, dramatização, poesias e versos.

AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá durante a execução das atividades propostas, através da observação da participação, interesse e aprendizado coletivo.


Paródia sobre a dengue
É uma música para ser cantada com as crianças e fazer gestos simbólicos.

Ritmo- Pelados em Santos (Mamonas Assassinas)

“Dengue você não está com nada
Seus criadouros são muitos
Nós iremos lutar!
Você não vai agüentar

Muita coisa aprendi
E irei divulgar
Pra que muitos saibam
Como te exterminar
Pois você é um mosquito/
Muito intrometido,
Deixou muitos doentes, mas não lutamos sozinhos.

A gente é caçador ... ai, ai, ai!
Nos pneus você não pode ficar
Nesse .... ai, ai, ai!
Nem nos vasos você não vai se instalar
A gente... ai, ai, ai!
Porque nós, de hoje em diante não vamos deixar.

Porque a saúde é linda
Muito mais do que linda
Viva a saúde!
“Viva, então”

Música original
Mina

Seus cabelos é "da hora",
Seu corpo é um violão,
Meu docinho de coco,
Tá me deixando louco.

Minha Brasília amarela
Tá de portas abertas,
Pra mode a gente se amar,
Pelados em Santos.

Pois você minha "Pitchula",
Me deixa legalzão,
Não me sinto sozinho,
Você é meu chuchuzinho!

Music is very good! (Oxente ai, ai, ai!)

Mas comigo ela não quer se casar,
Na Brasília amarela com roda gaúcha, ela não quer entrar.
Feijão com jabá, a desgraçada não quer compartilhar.

Mas ela é linda,
Muito mais do que linda,
Very, very beautiful!
Você me deixa doidão!!!
Meu docinho de coco!
Music is very porreta! (Oxente Paraguai!)

Pro Paraguai ela não quis viajar,
Comprei um Reebok e uma calça Fiorucci, ela não quer usar.
Eu não sei o que faço pra essa mulher eu conquistar.

Por que ela é linda,
Muito mais do que linda,
Very, very beautiful!
Você me deixa doidão!!!
Meu chuchuzinho!